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教育部:加快解决大班额、大通铺问题 使乡村学校能够
发布日期:2020-09-27 03:24   来源:未知   阅读: 次 

同时这项工作也有它自身的特殊性,就像刚才记者讲的,非常难,也是世界各国普遍面临的一个难题,容易反复、容易反弹,也迫切的需要建立和完善长效工作机制。所以,我们在前一段的工作当中,一个方面在聚精会神下大力气抓好控辍保学、实现义务教育有保障工作,同时也在会同有关部门积极的研究完善怎么巩固好来之不易的成果,建立健全长效机制。今年6月份,教育部会同中央10个部门,研究出台了关于进一步做好控辍保学工作、建立义务教育有保障长效机制的文件,这个文件是10个部门发的,这本身就说明这个工作具有广泛性、具有复杂性、具有艰巨性,需要各个部门共同努力,来把个工作做好、巩固好。

郑富芝:

新华社记者:

三是健全五项机制。第一项是联保联控责任机制,健全政府、部门、学校、家庭共同参与、共同负责的联保联控的机制。第二项是定期专项行动机制,特别是抓住每个学期开学前后的关键时期,做好摸排、复核、劝返等等工作,使辍学不反弹、不新增,不出现新的辍学问题。第三项是应助尽助的救助工作。按照国家规定和有关标准,把家庭经济困难的学生纳入社会救助和教育资助的保障范围,该民政部门的救助就去救助,该教育部门资助的做好资助工作。第四项是依法控辍的治理机制。刚才富芝同志也讲了一个非常典型的例子,运用法律手段来解决控辍保学劝返工作中的一些难点问题,这既是我们迫不得已的办法,也是非常有效的办法,进一步完善控辍保学的治理工作举措。最后一个机制,提高办学水平的保障机制,持续加大对贫困地区的保障水平,倾斜支持力度,别是要加快解决大班额、大通铺的问题,建设好乡村的温馨校园,使乡村学校能够留得住学生,能够教育好学生,进一步保障教育水平,真正使学生进得来、稳得住、学得好,实现义务教育有保障。我就介绍这些。谢谢。

刚才郑部长介绍了各地在控辍保学方面的经验做法,我们都知道,控辍保学的确是世界各国普遍面临的一项难题,也是一个经常性、长期性的工作,请问下一步怎么健全长效机制,巩固义务教育有保障的成果?谢谢。

国务院新闻办公室定于2020年9月23日(星期三)上午10时举行新闻发布会,请教育部副部长郑富芝介绍决战决胜教育脱贫攻坚 实现义务教育有保障有关情况,并答记者问。中国网现场直播,敬请关注!

这个文件的相关政策举措主要包括三个方面:

你刚才提了一个非常重要的问题,也是一个长远的问题,我们现在在控辍保学方面应该说取得了很大的成效,但是一定要非常清醒的意识到,这是一个阶段性的、特殊时期产生的一个结果和效果,将来能不能巩固下去,确实是一个非常大的课题。因此,我们在很早就开始谋划,劝回来以后,怎么长期的保持下去,玉刚司长专门负责这方面的工作,请他详细回答一下。

二是突出关键人群。刚才富芝同志讲的五类人群,有学习困难的,外出打工的,早婚早育的,信教入寺的,还有身体残疾的儿童,这是造成辍学的主要原因。通过一年多来我们推动控辍保学工作以及各地劝返的情况来看,家庭经济困难并不是最主要的原因,五个方面是比较突出的原因。所以,要聚焦这些重点人群来抓好控辍保学工作,保证这些孩子能够实现义务教育有保障,我们就会有很好的工作基础。

非常感谢这位记者的提问。的确,这是社会上普遍关心的关键问题。刚才,郑部长已经简要的介绍了实现义务教育有保障、做好控辍保学工作取得的显著成绩。说句实话,这些成绩来之不易,凝聚着各级党委、政府、教育系统、全社会包括家庭的共同努力。我们清醒地认识到,这是在一个特殊时期、特殊背景下实现的,我觉得最重要的一个标志就是在打赢脱贫攻坚战的大背景下,作为一个重大政治任务来推动的、落实的。所以,虽然成果来之不易,但是在一些地方、一些地区我们基础还是比较脆弱的,需要进行巩固和提高。

对于学习困难的学生,学校要建立精准分析学情的制度,要建立学习困难学生的帮扶制度,使他们能够学得好、跟得上。对外出打工的学生,要建立相关部门的跨区域的、联动的劝返机制,刚才富芝同志也讲了生动的例子。对早婚早育的,我们要宣传婚姻法,要依法来治理未成年人的非法的婚姻,加大治理力度。对信教入寺的,要严格依法禁止利用宗教妨碍国家教育制度的实施。对于残疾的儿童,就要通过多种途径,根据残疾的程度,通过随班就读,特殊教育安置以及送教上门多种途径,解决孩子教育的问题,要因人施策,解决有保障的问题。

吕玉刚:

一是聚焦重点地区。突出抓好“三区三州”、52个未摘帽贫困县巩固提高工作,要持续加大政策、资金、项目的支持力度,进一步提高这些地区对义务教育的保障水平和教育质量,使学生们真正能够进得来、学得好、留得住。

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